我国企业会计电算化发展前景的展望

本文从以下几个方面阐述了我国企业会计电算化发展的前景:第一,我国会计电算化的现状。虽然我国企业会计电算化发展迅速,但与其他发达国家相比仍有较大差距;二是会计电算化发展中存在的问题,说明我国企业会计电算化仍然存在。但是,它还不够系统化、规范化、科学化。再次,指出了我国企业会计电算化的发展前景,指出了会计电算化标准化、网络化和会计信息化的发展方向。随着社会经济的发展和科学技术水平的提高,信息技术和网络技术在现代企业中得到了迅速发展,企业会计电算化也得到了不断的应用、推广和发展。

但在会计电算化的发展过程中,也存在着一些不容忽视的问题,如财务信息安全、复合型人才缺乏、行业管理不规范等。在新形势下,只有认识到我国企业会计电算化存在的问题,采取相应的对策,才能促进我国企业会计电算化的长期发展。1。我国会计电算化的现状。随着社会经济的不断发展和改革开放政策的不断深化,传统手工会计越来越显示出自身的不足,如效率低下、缺乏约束、会计信息失真严重等,越来越多的企业开始放弃传统手工会计,采取行动。

引入并应用会计。会计电算化大大提高了我国企业会计电算化水平。但是,与其他发达国家相比,我国会计电算化的总体水平仍然较低。许多企业在财务管理中只使用会计电算化,缺乏系统性和综合性,没有建立科学、系统、高效的会计电算化综合管理体系。尽管我国会计电算化水平相对较低,但不可否认的是,近30年来,我国企业会计电算化发展迅速。基本实现了从传统手工记账向电算化会计的转变,电算化会计在我国企业也得到了普及,提高了会计人员的工作效率,降低了工作强度。

它还提高了会计信息的可信度和可靠性,越来越受到中国企业的欢迎。随着会计专业软件的不断更新,会计电算化将更有效地促进企业经济的发展,为国民经济的发展做出贡献。2。会计电算化发展中的问题。目前,我国企业在发展会计电算化的过程中,存在着以下几个主要问题:一是不能从企业管理的角度充分发挥会计软件的管理功能,理解会计电算化。许多企业在运用会计电算化的过程中仍然保持着传统的思维方式。他们只能将会计电算化应用于财务管理,而不能从企业管理信息化的层面认识到会计电算化的重要性。

在发展会计电算化的过程中,许多企业只追求形式上的新颖性,不能提高整个企业的管理水平。其次,会计信息系统不能作为企业管理系统重组的一部分。会计电算化系统仍然是一个相对封闭的系统,尚未成为企业管理系统的组成部分,与企业的生产经营活动脱节。会计制度缺乏发展和共享,不能通过网络向有关部门提供信息,不能实现全面信息和详细信息的共享。第三,会计软件开发平台、工具和技术落后。虽然目前的会计软件在技术上有了很大的进步,开发平台也从DOS转向了Windows,但许多会计软件开发工具仍然使用DBF文件系统,缺乏大型数据库管理系统的支持,仍然不能满足企业会计发展的需要。

性能、功能和安全方面的计算机化。第三,我国企业会计电算化的发展前景。经过30多年的发展,我国企业会计电算化在不断探索和实践中取得了很大的进步。我国加入世贸组织以来,经济一体化的趋势越来越明显,我国已逐步融入经济一体化的趋势。随着信息技术和计算机技术的发展,会计电算化必然具有良好的发展前景,在会计人员不断努力和改革的基础上,会计电算化将不断得到改善。展望未来,我国企业会计电算化的发展前景可以概括为:(1)会计电算化综合管理体系的建设;(3)目前,我国企业会计电算化与其他企业的发展还存在一定差距。

PED国家,但仍处于较低水平。只有会计电算化才用于财务管理,会计电算化才是会计电算化。计算机化的发展阶段。这种会计电算化模式过于注重事后结算,只利用电算化处理简单的数据信息,忽视了会计电算化系统的管理功能。随着社会经济的不断发展,企业会计电算化水平也在不断提高。越来越多的企业将摆脱传统的会计电算化制约,更加注重数据信息在企业管理中的作用,从企业管理信息化的层面认识会计电算化的作用,形成科学、系统、高效的综合管理者。

会计电算化系统。标准化意味着所有软件开发公司在开发会计软件时必须遵循相同的标准。在企业会计电算化的发展过程中,必须遵循以下几点:一是功能模块标准化,将会计信息化的功能模块分为黑盒标准化和白盒标准化。白盒标准化是指功能模块的内部设计必须遵循统一的标准。黑盒标准化是指会计信息功能模块与外部接口必须遵循统一的标准。目前,我国在开发会计标准化软件的过程中,注重公司利益、软件著作权,鼓励创新。因此,只制定了功能模块的黑盒标准化。

近年来,随着网络技术的兴起和计算机技术的发展,会计电算化技术的水平得到了很大的提高。由于网络信息传输的便利性和效率,会计电算化正朝着网络化的方向发展,“网络金融”逐渐兴起。在“网络化”发展的背景下,会计电算化系统不仅能处理会计数据,而且能及时传递和共享会计信息。加快信息传递,提高会计工作效率,充分发挥会计电算化的作用。”“网络金融”是会计电算化的重要发展方向,也是时代不可抗拒的潮流。(4)会计信息化(ERP)又称企业资源计划,它将成本会计、管理会计和财务会计的管理功能相结合,能够及时控制和分析企业会计信息,为企业管理做出预测、计划和决策,促进企业资源计划的发展。

企业。利用科技信息系统,及时分析企业的经营状况,提供准确的财务信息,对信息进行汇总和整合,便于企业管理者做出正确的决策,提高企业的经济效益。会计信息化的全面应用和推广,可以促进我国企业会计信息化的发展,更好地发挥会计信息化在企业中的作用,为企业的长远发展提供数据支持。随着信息技术和网络技术的发展,会计电算化在我国企业中逐渐得到应用和推广。然而,我国企业在发展会计信息化过程中还存在许多问题,制约着我国企业会计信息化的发展。

因此,必须不断完善现有的会计电算化体系,积极构建会计电算化综合管理体系,不断向标准化、网络化、会计信息化方向发展。(作者单位盐城国际女装有限公司)参考1杨秦岭。《会计电算化的发展方向》J.时代经贸,2013(04);2徐秀娟。会计电算化趋势简述J.企业报告,2013(07)。。

甲状腺良性肿瘤腔镜手术与传统手术的临床疗效分析

目的比较内窥镜辅助甲状腺切除术与传统开放式甲状腺切除术的临床疗效。方法2010年2月至2012年11月,选择佛山市顺德区贵州医院行内镜甲状腺切除术148例。选择同期行传统甲状腺切除术的153例患者作为对照组。比较分析两组手术时间、切口长度、术中出血量、术后疼痛持续时间、术后引流量及住院情况。时间、并发症发生率、满意率。结果两组患者总体资料差异无统计学意义(P>0.05)。手术时间(min)、切口长度(cm)和术中出血(ml)分别为(81.94(+45.25)和(60.98(+13.72)(p=0.043)、(1.95(+0.53)和(6.58(+1.43)(p=0.000)、(12.23(+5.49)和(10.15(+6.82)(p=0.238)、术后引流(ml)、疼痛持续时间(h)和住院时间(d)。

并发症和满意度分别为4.5%和6.7%(p=0.121),99.91%和95.23%(p=0.010),分别为(40.03+28.20)和(19.18+10.62)(p=0.048),(26.34+12.71)和(26.68+12.43)(p=0.178),(3+0.5)和(6+1.5)(p=0.038)。结论与传统手术相比,内窥镜手术在切口长度、住院时间和患者满意度等方面具有优势。术中出血、疼痛时间和并发症没有明显增加。

然而,与开腹组相比,腹腔镜组手术时间明显延长,术后引流增加。内镜下甲状腺切除术有待进一步改进和临床应用。[1.1]一般资料与方法[1.1];选取2010年2月至2012年11月进入贵州顺德医院普外科的148例患者进行内镜甲状腺切除术,同期比较可行。以153例传统甲状腺切除术为对照组。术前甲状腺彩色多普勒超声检查301例。确定甲状腺结节的形状、大小、位置和数目。甲状腺良性疾病最初由甲状腺的非强回声或点状回声钙化的超声特征诊断。

所有受试者均未触及肿大的淋巴结,并进行了术前评估。肝、肾、心肺功能检查未见明显异常。术前怀疑有恶性肿瘤的患者,术中冷冻诊断为甲状腺癌的患者,有明显手术禁忌症的患者,有严重潜在疾病或严重并发症的患者排除在外。内窥镜组男55例,女93例,年龄23~60岁,平均37.2岁,病理诊断甲状腺腺瘤68例,结节性甲状腺肿80例,单侧101例,双侧47例,病变直径1.0cm~4.5cm,平均3.8cm。传统手术组(开放组)男性66例,女性87例,年龄21-59岁,平均35.7岁;甲状腺腺瘤78例,结节性甲状腺肿75例,单侧96例,双侧57例,病变直径1.2-5.5cm,平均3.5c。

M.两组之间的总体数据无统计学差异,数据具有可比性(P>0.05)。1.2内镜下入路:1.2.1全麻插管、仰卧位、腿位、头稍过伸,锁骨下3cm至双乳头连接处选取3支(直径5-10mm)套管针,一般在左、右乳头中心横切1cm,切口为深筋膜层以下(镜孔位置A孔),然后在左右乳头乳晕。在内缘和上缘进行0.5 cm切口(b,c)。1.2.2通过A、B、C孔分别向左、右乳头和甲状软骨皮下疏松结缔组织注射200-300ml人膨胀液(1:10000肾上腺素盐水),建立手术空间,以便于分离和减少出血。

将皮下铲和分离杆插入A、B、C孔内,分离胸颈部前方皮下疏松结缔组织层。在A孔,1 cm套管针作为观察孔,注入二氧化碳气体。压力保持在6-8毫米汞柱。_ 1.2.3操作方法是将0.5 cm的套管分别插入B孔和C孔。超声刀将深部的血管下层逐渐分离,直至甲状腺软骨水平,左右至胸锁乳头肌外缘。用超声刀纵向切开颈部白线,到达甲状腺囊,并左右拉动颈前肌。甲状腺沿着甲状腺真囊直接分离。甲状腺完全暴露。超声刀行部分甲状腺切除术、部分甲状腺切除术或甲状腺次全切除术。

将标本放入标本袋中,从A孔取出。3-0可吸收缝线闭合颈部白线,在甲状腺残端留下一根橡胶管,从左侧或右侧的套管针孔中排出,并用负压袋连续负压吸引。取出套管针,用3-0可吸收缝线缝合套管针孔。1.3传统手术方法:全麻、仰头、仰卧位插管,沿皮纹横切口取胸骨切口上两横指长约6-8cm,切开皮肤、皮下组织和颈阔肌,上、下皮肤松弛。电刀摘除PS,垂直开颈白线,到达甲状腺囊,左右拉动颈前肌群,沿甲状腺囊钝性分离使甲状腺完全暴露。

组织,甲状腺部分切除术,甲状腺部分切除术或超声刀甲状腺次全切除术。用橡皮管引流残余甲状腺,拔出另一个穿刺孔,用负压袋连续负压吸引。手术口分层缝合,真皮内缝合采用3-0滑线结束手术。_ 1.4两组手术时间、切口长度、术中出血量、术后引流、术后疼痛持续时间、术后住院时间、并发症发生率、满意率等评价指标分析比较1.5统计学方法2检验用于统计软件分析,2 t结果2.1腹腔镜组手术时间和切口长度均小于开腹组(P<0.05或<0.01),开腹组出血量小于腹腔镜组,但两组间无显著性差异(P>0.05)。

见表1。_ 2.2与开放组相比,内窥镜组的引流量高于开放组(P<0.05);内窥镜组的住院时间短于开放组(P<0.05);两组疼痛持续时间无显著性差异(P>0.05)。见表2。_ 2.3比较内镜组与开放组并发症及满意率,两组并发症发生率无显著性差异(P>0.05),内镜组(99.91%)满意率明显高于开放组(95.23%),差异有统计学意义。NCE(P<0.05)。见表3。_讨论甲状腺疾病在妇女中很常见,主要发生在中青年妇女中。

甲状腺腺瘤和结节性甲状腺肿是常见的良性甲状腺肿瘤。传统的甲状腺切除术已有百年的历史,其安全性、有效性和低成本已得到公认。但手术后容易在颈部留下疤痕,颈部不适、异常感觉等不良反应较多,给女性患者带来心理负担。在提高手术美容效果的基础上,国内外开展了微创治疗。目前,内窥镜甲状腺切除术已逐步开展并应用于治疗甲状腺肿。目前,人们普遍认为内窥镜手术具有较好的美容效果。由于创伤小,患者疼痛减轻,术后恢复快,并发症少,住院时间在一定程度上缩短了2-5。

然而,Miccoli等人进行了一项前瞻性随机研究,比较宫颈内窥镜手术(25例)和常规手术(24例)。他们认为内窥镜手术需要在手术过程中建立手术空间,使手术过程更加复杂,延长了手术时间,在建立空间的过程中增加了皮下气肿的可能性,在一定程度上阻碍了其发展。推广,也带来了更高的成本4,7。本研究结果显示,腹腔镜组在切口长度、住院时间、患者满意率等方面均优于开腹组(P<0.05),术中出血量无明显增加,疼痛时间无明显延长,并发症无明显增加(P>0.05)。

)但腹腔镜组手术时间延长,引流量增加(P<0.05)。其原因是:首先,建立操作空间需要时间。目前主要采用二氧化碳气体灌注法,需提前注入200-300ml膨胀液(1:10000肾上腺素盐水),需要时间;第二,初期新操作需要时间。由于缺乏操作经验,需要时间进行熟练的操作练习,操作人员和助手需要不断地相互配合。随着手术的逐步成熟和熟练操作,内镜手术的手术时间将缩短。术后引流量的增加与手术间隙的建立及需要注入扩张液引起结缔组织松动有关。

本研究采用胸前壁及乳晕入路,具有良好的美容效果。由于切口离颈部较远,颈部无疤痕,保留了颈部的美感。左、右乳晕内、上缘各开一个切口,可同时治疗双侧甲状腺病变,切口不扩大。然而,由于进近距离大,需要建立的手术空间较大,导致皮下手术。分离范围和创伤较大,乳沟也需要瘢痕。Ding等人8、在猪模型的基础上,首次尝试经颏下单口内窥镜甲状腺切除术(TSSPET),成功完成女性患者2例,手术时间分别为108分钟和150分钟,无明显并发症发生,术后住院时间为2d,美容效果满意后3个月,术后1周内完成。

单切口路径值得进一步研究。本研究还避免了大量二氧化碳输注导致皮下气肿的风险增加。Nakajo等人9研究了经口内镜甲状腺切除术(tovans),通过下唇到达口腔前庭并进入颈部,创造有效的手术空间和视野,避免二氧化碳气体灌注,缩短手术路径,减少出血、外伤和皮下EMP等并发症的发生。肺气肿,具有重要的研究价值。综上所述,与开腹组相比,腹腔镜组手术时间较长,并发症无明显增加,切口长度小,住院时间短,满意率高,具有进一步研究的前景。

然而,尽管内窥镜甲状腺切除术的效果相对较好,但在选择合适的手术方式、在不增加并发症的情况下建立更有效的手术空间方面,目前仍面临着一些问题。内镜下甲状腺切除术需要进一步微创和更广泛的临床应用。_参考Sasaki Y等人甲状腺切除术内镜手术与传统开放手术的比较研究。Surg Endosc,2002年,16(12)1741-1745。4 Ohgami M、Ishii S、Arisawa Y等。无疤痕内镜甲状腺切除术内镜手术应用roach为更好的美容。

Surg Laparosc Endosc,2000,10(1)124.5 Y、Gu X、Wang X等。内镜下甲状腺切除术治疗分化型甲状腺癌。科学世界杂志,2012,1211。6 Miccoli P、Berti P、Raffaelli M等。微创视频辅助甲状腺切除术与传统甲状腺切除术的比较:前瞻性工作室DYJ。外科学,2001,130(6)1039-1043。7 Gottl Ieb A、Sp Rung J、Zhang Xm等。

《麻醉学杂志》,1997年,84(5)1154-1156,二氧化碳吸入下经内镜甲状旁腺切除术中患者出现大量皮下气肿和严重的高碳酸血症。8丁Z、邓X、范Y等。单孔内窥镜甲状腺切除术通过提交初步经验报告。头颈部,2013,221.9 Nakajo A、Arima H、Hirata M等。经口视频辅助颈部手术(Tovans)。内窥镜下甲状腺切除术的一种新的经口技术,具有更少的不结气早产和可接近性,J.Surg Endosc,2013,27(4)1105-1110。

(接收日期:2013-04-12)。。

论建筑工程电气安装接地施工探讨

随着社会的进步和发展,现代高层建筑和超高层建筑日益增多。为防止雷击事故的发生,在施工中应了解防雷接地装置的最大电位,并采取相应的措施。本文论述了建筑电气装置接地的施工工艺,并对屋顶装修后的防雷提出了一些意见,供参考。关键词:建筑工程;接地;电气安装;探讨;在建筑施工中,特别是高层建筑中,采用建筑物基础底板加固作为自然接地体,采用建筑物柱或剪力墙结构的主加固作为防雷导线,保证每一个。AD不少于两根主筋与自然接地体连接,与主体结构工程逐层焊接。

与屋顶、避雷带串联,保证防雷引下线功能。因此,在建筑施工中,必须有足够的小接地电阻值和安全可靠的接地装置,使电路稳定可靠地运行,保证设备和人员的安全,保护建筑物和强弱电设备的安全运行。近年来,在高层建筑和民用建筑工程中,特别是工业建筑中,大多采用柱内两根主筋作为引出线,没有设置其他引出线。如何确定柱中哪两个主筋是最好的,因为引下线需要考虑以下因素。在这种情况下,主要考虑的是方便地将屋顶引出部分与避雷器(针)的避雷针连接起来。

通常情况下,可以使用柱内侧的两个主筋或左(右)侧的两个中间筋。在这种情况下,应首先确定断裂螺栓的位置。一般情况下,柱上螺栓断裂的位置有两种:一种位于室外,可由柱外侧中间的两根主筋引接;另一种位于室内,可由柱内侧中间的两根主筋引接。这样,可以很容易地从主筋上拔出和安装断裂的螺栓。2。在施工中安装断开的螺栓;在施工中经常忽略和忽略断开的螺栓的安装。事实上,螺栓的断裂不仅是技术上不可缺少的,而且与建筑的美观有关。

因此,在施工中应注意它们。2.1断开螺栓的位置断开螺栓的适当位置在哪里?需要考虑几个因素:一是使用方便,即连接方便,测量接地电阻;二是不影响美观;三是安全,不易触摸。例如,它可以建在建筑物的后面,也可以建在地下室,这样更隐蔽,使用更方便。根据具体情况,Atlas JD中2.2个断开螺栓离地2.0米,有时离地1.5-1.8米。在高层建筑中,当柱内两根主筋作为引出线时,在室外柱上安装断开螺栓。如果把它们放在1.5-1.8米之间,它们就不漂亮了,而是与人类的身高相等。

行人容易接触,发生意外。如果它们隐藏在0.5米处,它们是不可见的,漂亮,行人不会绊倒,测量接地电阻时它们也很方便连接。室内设置防松螺栓时,宜将防松螺栓设置在0.5米的高度,多层建筑物架空接入线重复接地极的防松螺栓设置在1.5-1.8米,则更为合适。_混凝土构件中钢筋与接地极的连接当混凝土构件中钢筋用作接地极或引下线时,应注意以下几个方面3.1柱内主筋与圈梁内主筋的连接主筋的连接应与楼层以上钢筋的连接相同。

钢筋,但不一定要在连接构件中使用相同规格的钢筋,也可以使用扁钢。3.2地板钢筋之间的连接;地板钢筋之间的连接不能直接焊接在一起,但必须与连接件重叠(见图1)。最好使用与板内钢筋规格相同的钢筋,以免损坏板内钢筋。3.3柱内主筋与避雷带的连接采用扁钢或圆钢,如图2所示。连接材料可以是扁钢或圆钢。_柱内主筋引出点的安装柱内主筋引出点的处理应保证主筋不受损伤,安装时应高度重视。4.1柱内主筋与避雷器连接件或断开螺栓连接时,圆钢或扁钢应弯成直角并与主筋焊接(见图3),而不是直接T形焊接,应尽可能与避雷器网连接。

4.2柱主筋的标高应控制在屋面出口处(见图4),既美观又方便。出口处可预埋钢板,便于连接(见图5)。_ 4.3柱内主筋断裂螺栓的安装方法与图5相似。同样,可以将钢板嵌入导轨中,并根据图6进行构造。5、建筑物屋顶防雷。建筑验收完毕投入使用后,用户将对屋顶进行装饰、附加功能或商业广告。因此,它们的存在增加了建筑物的金属含量,并且在雷暴时容易收集电荷,从而增加了被闪电击中的可能性,不规则的凸形排列成为了避雷针。

因此,必须采取一些防雷措施。完成装修应采取相应的补救措施。下面针对几种具体的屋顶装饰,提出相应的补救措施。5.1屋顶的金属结构,如广告牌、角钢支架、金属栏杆、铁塔、旗杆等,必须与建筑物的防雷系统电气连接。一般民用建筑采用在屋面女儿墙屋面铺设避雷带的方式。只有直径大于8 mm的镀锌圆钢才能与避雷带焊接。焊接接头应注意防锈处理。原建筑物如采用屋面钢筋和女儿墙内钢筋作防雷网,柱内钢筋作引下线时,必须选择一根切断其保护层,并将相应圆钢焊接到结构钢筋上作为防雷系统。

当然,这个操作应该在原防雷系统设计图纸的指导下进行。为了满足这种屋盖装修后的需要,在这种暗防雷系统的设计和施工中,可在屋盖的适当位置设置若干外露的防雷端子。_ 5.2屋顶最典型的生活设施是建筑物的轮廓彩灯。从了解情况来看,有很多电线和连接到一些防水的灯罩上,缠绕在女儿墙上的避雷带上。从防雷的角度来看,这是最糟糕的处理方法。多层以上女儿墙上的彩灯布置必须按规范规定定期安装,不得视为拉临时灯。一般来说,在女儿的墙上安装这种常规装置很容易操作。

如果有避雷带,可在避雷带下安装照明,以获得遮蔽。配电钢管与防雷带电气连接。如果没有避雷带,建议使用带金属屏蔽的彩色灯。配电钢管还应与结构钢筋电连接,作为暗避雷带。无论哪种方式,如果一个地方被闪电直接击中,一部分的灯光仍然会被破坏,电磁波会侵入室内低压网络,从而可能损坏其他电气设备。彩灯的电源线必须分开敷设,避雷器应安装在相应的配电盘上,以便高压雷电波及时引入大地。屋顶其他带电设施的防雷方法基本相同。

其原理是在屋顶裸露部分寻求屏蔽和接地,并在电源插座处安装避雷器。_ 5.3在上述各种情况下,屋顶建筑装饰的混乱往往是重复装饰形成的一种情况,这不一定受传统所谓的关键接地保护方式的限制,也可以使用各种类型的避雷器,如半导体避雷器。根据有关资料,消雷器防护角度大(一般可达80度左右),防雷范围明确,覆盖范围好。使用各种避雷器时,应按产品规格安装,可与专用铁架配套,也可根据实际情况采用屋顶铁塔等原装修结构,以降低成本。

综上所述,民用建筑、工业建筑和高层建筑的电气接地工程的安装施工应严格按照其施工工艺要求和操作规程组织,重视一些常见的质量问题,避免和减少可能出现的质量问题。尽可能提高整体安装水平,确保安全生产和工程质量。腮。。

学科教学中如何渗透心理健康教育

心理健康教育是学校德育和素质教育的重要组成部分。学科教学应是素质教育的主体地位,是学生心理健康教育的主要渠道。为此,全体教师把握素质教育的主题,把心理健康教育融入学科教学。关键词课堂教学;因材施教;心理健康教育;相互渗透;中国图书馆分类号G41文件识别号A文章编号1009-010X(2013)09-0012-02;目前在中小学开展心理健康教育,特别是在中小学开展心理健康教育已成为共识。1999年8月13日,教育部颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,各级教育行政部门和中小学积极贯彻文件精神,开展了广泛的心理健康教育。

取得了丰硕的成果。许多学校提供心理咨询课程、心理咨询或咨询室、家长学校等。这些活动是学校开展心理健康教育的主要途径。但也存在一些问题,其中忽视学科教学在心理健康教育中的地位和作用是一个突出的普遍问题。因此,深入了解心理健康教育渗透到学科教学中的意义,探索如何将心理健康教育渗透到学科教学中,以确保心理健康教育的全面实施。1。教师自身的心理健康。一个合格的教师不仅要有丰富的专业知识和熟练的教学技能,还要有健全的人格和健康的心态。

教师的职责不仅是教书,而且是教育人。要完成这两项任务,一个人的心理健康是必要的保证。只有自身的心理健康才能促进身体健康,最大限度地提高教学能力,更重要的是树立学生心理健康的榜样。一个性格开朗、情绪健康的老师经常以积极的态度对待学生,使他们感到轻松快乐,从而帮助学生形成健康的人格。因此,教师的心理健康对于更好地教学和教育人民具有极其重要的意义。2。老师们心情愉快。情绪是一种软弱、平静、持久的情绪色彩,我们通常称之为情绪。

教师的积极情绪能使学生有愉快的情感体验,激发学生进入兴奋状态,提高他们的学习热情。在教学中,我们经常发现学生的活动与教师的面部表情、声音和语调有着直接的关系。教师和快乐、微笑的学生会产生一种快乐和友好的感觉。教师轻松愉快的心情、期待信任的眼神和自然友好的行为也会激发学生的灵感,产生愉悦的心理体验,帮助培养健康的情绪。这就是为什么学生在不同老师的课堂上表现不同的原因。当学生全神贯注地参与课堂教学时,他们积极地用大脑思考,课堂是高效的。

师生之间也会有更多的相互尊重和接受。第三,要有针对性地进行个性化教育。教育面向具有独特个性的学生,教育应促进每个学生个性的发展。古人很早就提出了因材施教的原则,这也适用于心理健康教育。在教学中,教师只有全面掌握学生的智力、情感、意志、个性和人际交往能力,才能了解学生的优缺点,有针对性地进行个性化教育。例如,对于内向的学生,总是喜欢自己行动,尽量避免与他人交流,我们可以给他们更多的机会在公共场合发言,鼓励和肯定他们,从而锻炼他们的勇气,增强他们的自信;对于外向、热情、热情的学生但做事缺乏耐心,我们可以为他们提供一些难以培养的学习任务。

他的耐心缓和了他的意志。这种个性化的教学原则上应该适用于每一个学生,但在教学实践中,教师至少应该有意识地利用所谓的“问题学生”,因为各种原因,如时间、精力和能力,以帮助他们更好地适应学习和生活。第四,在课堂上创造良好的心理环境。课堂心理环境是指影响学生在课堂教学中认知的师生心理互动环境。它由教师的心理环境和学生学习的心理环境两部分组成。课堂心理环境是和谐或淡漠、活跃或沉闷、和谐或紧张的。良好的心理环境对提高课堂教学效率和学生心理健康水平有着深远的影响。

良好的课堂心理环境是心理健康教育向学科渗透的关键。第五,转变教学效益观和教学评价方式。目前,在我国中小学中,学生的知识和智力的获取仍然是标准,学生的学业成绩被用来评价教学效益。只关心学生的学习成绩,而不关心学生的学习成长。不管学生在各个方面的实际发展如何,如果他们在考试中做得不好,他们认为教学是一种失败。然而,丰富多彩的世界培养了人们的多样性人格,丰富多彩的世界要求人们具有多样性人格。事实上,我们需要培训的学生中,超过80%将成为各行各业的高素质工人。

因此,教学应以学生个性的综合发展来衡量和评价,并对教学质量进行综合评价。尊重学生的个性差异和优势,多方面培养学生的兴趣和能力,使师生生活在相互理解、尊重、关心、帮助、理解和信任的和谐氛围中,使学生健康向上发展。总之,要实现教学与心理健康教育的相互渗透和有机结合,就必须改变教学要素和教学条件,而不是简单机械地将两者相加或任意组合。否则,效果不会太好。学科渗透可以促进更多的教师学习和应用心理学理论,提高教师的理论素养和教学能力。

让更多的教师参与心理辅导,有利于营造一个促进学校学生心理健康的环境。学生的心理辅导工作完全依靠心理辅导教师来完成。单独拍手很难,影响很小。学科渗透是一种全员战略。教师的职责是教育和教育人们。教育人的重要内容之一就是教育人。从这个意义上说,每个老师都应该是学生辅导员。参考林建华。《中学生心理教育原理与课程》南京大学出版社1999年版。2赵永志。爱学生是学生教育的桥梁,天津教育,1994,(11)。。

怎样上好一堂小学低年级数学课

小学低年级数学教师可能会有教学内容少、学生活跃、学生知识水平参差不齐、解决问题速度不快等感觉,造成课堂纪律混乱、管理困难、学习能力不足、学习不足等一系列问题。如何在课堂上进行“体验式教学”?这就是我想知道的问题。但是经过班主任的培训,我听了很多专家讲课,我了解了很多真相。世上没有什么是困难的,只为有一颗心的人。的确,他们天真、活泼、可爱。他们是我们的幸福。那么多可爱的孩子围着我们转。例如,老师和我帮你写课本和家庭作业…为了得到世界各地的学生的尊重,我们应该抛开教师的地位,把教师与儿童融为一体,让他们在轻松愉快的环境中体验学习,从以下几个方面入手:(1)把握学生的心理特点,开展丰富多彩的教学活动,是培养学生学习能力的前提条件。

或者上好课;(3)因为小学低年级的孩子好奇、好奇、喜欢新事物。物理特性。我们将抓住这一特点,激活枯燥的数学知识。例如,在教学中设计谜语、讲故事、游戏、竞赛、动手操作、情景表演等多种形式的活动,使孩子们在数学活动中体验数学,感受数学的无穷魅力,调动学生自觉学习数学和运用数学知识。思考解决生活意识问题。例如,在学习9的二年级乘数配方中,我设计了一个“玩手指计算器”的游戏,它解释了游戏规则。从左边开始,比如3 x 9=27,我从左边画了第三个手指,代表3 x 9,左边的两个手指代表产品2的10个数字,右边的七个手指代表产品的7个数字。

在同一张桌子上玩游戏或互相监督,看谁玩错了,讲谜语,唱歌,学会叫动物等等。这样,学生们就会立刻记住食谱。他们觉得自己成功了,充满了喜悦。因此,调动学生的手、嘴和大脑是我们必须具备的先决条件。好课的关键在于老师的创造力。(2)营造轻松、快乐、和谐的课堂氛围;“和谐”是“放松”和“愉悦”的前提;“和谐”的基础是良好的师生关系。和谐的语调、友好的声音、鼓励的话语,让学生感受到老师对自己的深情、尊重、理解和期待。

他们将以双重的爱和尊重回报老师。因为孩子的天真,他们不知道学习的重要性,他们的学习态度,往往依赖于老师和他们的亲密疏离,决定学习还是不学习,喜欢和恨一个科目或老师。“吻你的老师,相信他的方式”这句话在这里得到了充分的体现。第三,严格的课堂常规是良好课堂的先决条件。当我上一年级的时候,我觉得课堂纪律很差。经过一段时间的教学,学生的行为习惯发生了变化。虽然这只是一个简单的鼓励,但学生们自然变得陌生了。尽管新课程提倡学生独立实践、探索、合作和交流,但它真正使课堂“活”起来。

在这些看似生动活泼的场景背后,隐藏着浮躁。教师只有在可以自由进出的情况下,才能成为班级的组织者和教学指导者。因此,教师从低年级开始培养孩子良好的学习习惯,严格要求课堂常规。如果你先举手,不要急着回答,完成任务后坐下,轻放学习工具,使用时把它们收起来,等等。使用诸如棍子、计数器和卡片等数学工具使教学内容更加直观生动,但如果管理不当,它也是“罪魁祸首”。不稳定因素。有时学生们在全班都和他们一起玩。可以想象,他的听力效率很低。

如果每次都要求学生把用过的工具放进书桌的洞里,学生就不会分心。每一次我们听一节好课,除了欣赏老师精彩的讲课外,我们也深信学生的优良品质。与我们混乱的课堂相比,严格的课堂程序是非常重要的。一旦学生养成良好的学习习惯,他们将受益于生活。第四,确定教学内容后,教师应选择最佳的教学方法来完成教学任务。在教学中,教师要认真观察学生的反应,努力吸引学生的注意力。学生对所学内容感兴趣并能接受。他们可以把精力集中在积极学习的东西上,并且有很强的参与感。

学生对所学不感兴趣,不能完全接受。当他们听讲座时,他们会分心,不会举手发言。当他们不感兴趣和不可接受的时候,他们会感到易怒,不管他们听不听,甚至做与课堂无关的事情。根据课堂情况,教师必须果断,控制教学速度,改变教学方法,使学生理解和跟上。我们不能通过延长时间、增加工作量来提高教学质量。我们要根据学生的实际情况,寻找最佳的教学方法,使学生产生兴趣,主动做好每一堂课。第五,充分发挥小群体的逐点作用,是好课的辅助条件,初中生的经验知识与自身素质存在较大差异。

例如,我在一年级教“知道时间”的时候,有几个学生几天不能掌握整个时间和半个小时,还有一些学生已经知道12点和6点了。这个知识点是上学期一年级学的。这种情况在低年级数学课上很常见。为了让所有的学生都能学习,老师不得不一遍又一遍地重复优秀学生所学的东西,忽略现状。此时,这些好学生可能成为问题学生,给课堂带来不稳定因素。为了保持课堂纪律,对待学生态度不好,这些学生会长期厌倦学习,这将大大挫伤他们的学习热情,形成恶性循环。

如果教师能充分利用群体合作的学习形式,发挥这些人的作用,帮助那些学习困难的学生,不仅稳定了这些孩子,而且避免重复,从源头遏制恶性循环,实现双赢。合作学习是新课程标准倡导的一种以学习为导向的教学组织形式。初中生的合作意识和能力有限。教师有必要进行战略指导。当然,除了这些,老师做了很多。因为学生对学习的兴趣可以通过不断的刺激来巩固和维持,这是教学改革过程中需要考虑的问题。教学改革不仅迫在眉睫,而且充满热情。

它不仅可以提高教师的教学方法,而且可以指导学生的学习方法。只有这样,我们才能事半功倍。总之,我们要努力学习,积极探索,努力使每节数学课有序、有效、和谐。作为我们人民的老师,我们应该纠正我们的教学目标,清楚地认识到我们的任务不仅是教学,而且是如何教好。鳃。